Überblick
Der Masterstudiengang für den Lernbereich Mathematische Grundbildung an der TU Dortmund bereitet angehende Lehrkräfte im Bereich der sonderpädagogischen Förderung gezielt auf die Praxis vor. Das Studium vertieft fachwissenschaftliche sowie fachdidaktische Kompetenzen mit einem besonderen Fokus auf heterogene Lerngruppen. Am Standort Dortmund verbinden die Studierenden theoretische Forschung mit konkreten Unterrichtsexperimenten.
Studieninhalte
Wie lassen sich mathematische Lernprozesse im Unterricht für sonderpädagogische Förderung so gestalten, dass sie den individuellen Bedürfnissen heterogener Lerngruppen gerecht werden?
Über den Studiengang
Der Studiengang „Lernbereich Mathematische Grundbildung – Lehramt für sonderpädagogische Förderung“ an der TU Dortmund schließt mit dem Master of Education (M.Ed.) ab und umfasst eine Regelstudienzeit von vier Semestern. Das zulassungsfreie Studium erweitert und vertieft die im Bachelor erworbenen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen im Fachbereich Mathematik. Der Studienbeginn ist sowohl zum Wintersemester als auch zum Sommersemester möglich.
Studieninhalte & Module
Die Studieninhalte verknüpfen mathematische Fachwissenschaft, Didaktik und praxisorientierte Forschung:
- Fachwissenschaftliche Vertiefung: Erweiterung der mathematischen Kompetenzen in einem frei gewählten elementarmathematischen Inhaltsbereich.
- Fachdidaktische Schwerpunkte: Vertiefung mathematikdidaktischer Fragestellungen und Intentionen am Beispiel der Themenbereiche Sachrechnen und Geometrie.
- Praxissemester: Vorbereitung und Begleitung der Praxisphase mit Fokus auf Differenzierung in heterogenen Lerngruppen, die Ausgestaltung substanzieller Lernumgebungen sowie die Durchführung und Auswertung kleinerer Unterrichtsexperimente.
- Forschendes Lernen & Empirie: Aufarbeitung didaktischer Forschungsarbeiten sowie Planung, Durchführung und Auswertung kleinerer empirischer Untersuchungen (unter anderem im Rahmen der Masterarbeit).
Berufsperspektiven
Das Masterstudium qualifiziert für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung. Die Absolventinnen und Absolventen sind darauf vorbereitet, mathematische Lernprozesse in förderspezifischen und heterogenen Kontexten theorieorientiert zu planen, umzusetzen und zu evaluieren.
Besonderheiten
Sofern Mathematik als vertiefter Lernbereich studiert wird, besteht die Möglichkeit, die Kenntnisse gezielt um Forschungsfragen zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts oder um didaktische Themen weiterführender Schulen zu erweitern.
Zulassung & Voraussetzungen
Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: Sommer- und Wintersemester