Überblick
Der weiterbildende Bachelorstudiengang Integrative Lerntherapie an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd bietet eine berufsbegleitende Qualifikation zur gezielten Unterstützung von Kindern mit Lernschwierigkeiten. Studierende erwerben umfassendes Fachwissen in Schwerpunkten wie Diagnostik, Pädagogik sowie Didaktik des Lesens, Schreibens und Rechnens. Durch das strukturierte Präsenzmodell am Studienort Schwäbisch Gmünd lässt sich die akademische Ausbildung ideal mit der bestehenden Praxis vereinbaren.
Studieninhalte
Über den Studiengang
Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs Integrative Lerntherapie (B.A.) helfen Kindern und Jugendlichen professionell beim Überwinden von Lernschwierigkeiten wie Legasthenie und Dyskalkulie sowie bei Problemen im Bereich von AD(H)S und Autismus. Der weiterbildende, berufsbegleitende Bachelorstudiengang an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd umfasst 6 Semester (180 ECTS) und verbindet wissenschaftliche Grundlagen direkt mit praktischen Fördererfahrungen. Er richtet sich an Personen mit Hochschulzugangsberechtigung, die bereits therapeutisch tätig sind oder dies anstreben.
Studieninhalte & Module
Das Studium ist modular aufgebaut und zeichnet sich durch eine fundierte fachdidaktische Ausbildung aus:
- Fachdidaktische Grundlagen: Erwerb von fundiertem Wissen in den Bereichen Deutsch und Mathematik im ersten Studienjahr.
- Domänenübergreifende Grundlagen: Vermittlung von Kenntnissen zum Lernen sowie zu spezifischen Themen wie AD(H)S und Autismus.
- Diagnostik & Förderung: Verfahren zur Diagnose und Förderung bei Dyskalkulie und Legasthenie, Durchführung standardisierter Tests und Erstellung begründeter Förderpläne im zweiten Studienjahr.
- Praktische Umsetzung & Fallarbeit: Praktische Durchführung der Förderpläne und mehrperspektivische Fallpräsentationen im dritten Studienjahr.
- Transfermodule: Durchgängige Verknüpfung von theoretischen Inhalten mit praktischen Fragestellungen ab dem ersten Semester.
- Wissenschaftliches Arbeiten: Vermittlung von Forschungsmethoden zur Vorbereitung auf die Bachelorarbeit.
Berufsperspektiven
Der akademische Grad „Bachelor of Arts“ dient Absolventinnen und Absolventen als verlässlicher Qualitätsnachweis gegenüber Eltern, Bildungseinrichtungen und Kostenträgern. Die Qualifikation befähigt dazu, Lernausgangslagen kompetent zu beurteilen, individuell zugeschnittene Lernumgebungen zu schaffen sowie Lernblockaden und Selbstwertprobleme bei Kindern zielgerichtet anzugehen. Der Studiengang leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung der lerntherapeutischen Praxis.
Besonderheiten
- Strenger Qualitätsmaßstab: Der Studiengang verfügt über eine Einzel-Programmakkreditierung durch den Deutschen Akkreditierungsrat.
- Lernen von Experten: Direktes Präsenzstudium vor Ort in Schwäbisch Gmünd mit Einblicken von national und international anerkannten Dozierenden.
- Aktueller Hinweis: Derzeit ist für diesen Studiengang kein weiterer Studienbeginn geplant.
Zulassung & Voraussetzungen
Keine Zulassung von Studienanfängern
• Eine Hochschulzugangsberechtigung gemäß § 58 LHG sowie eine mindestens einjährige einschlägige Berufserfahrung. • Sie besitzen die allgemeine oder fachgebundene Hochschulreife oder eine Fachhochschulreife. Wenn Sie eine Fachhochschulreife besitzen, ist die Aufnahme des Studiums an das Bestehen einer so genannten Deltaprüfung gebunden. Dazu informieren wir Sie gern. • Beim Vorliegen von einschlägigen beruflichen Erfahrungen und einer so genannten Aufstiegsqualifikation können diese die Zulassung zum Studium ermöglichen. Auch dazu beraten wir Sie individuell.
Bewerbung & Fristen
Studienbeginn: nur Sommersemester