Mathematik Lehramt für Sonderpädagogik - Profilbildung Grundschule (Master)

Wie können mathematische Lerninhalte so aufbereitet werden, dass auch Grundschulkinder mit spezifischem Förderbedarf erfolgreich mathematische Kompetenzen aufbauen?

Über den Studiengang

An der Universität Hamburg vermittelt dieser Masterstudiengang vertiefte fachdidaktische sowie mathematische Kenntnisse für den inklusiven Unterricht im Primarbereich. Studierende lernen, Lernprozesse speziell für Kinder mit Förderbedarf im Grundschulalter zu diagnostizieren, individuell zu begleiten und differenziert zu gestalten. Das akademische Profil führt dabei fundierte Mathematikdidaktik mit bildungswissenschaftlichen und sonderpädagogischen Schwerpunkten zusammen.

Typische Studieninhalte & Module

• Vertiefende Mathematikdidaktik: Konzeption und Gestaltung von mathematischen Lernumgebungen in der Grundschule.
• Diagnostik und individuelle Förderung: Erkennen von Rechenstörungen sowie Entwicklung passgenauer Fördermaßnahmen.
• Inklusiver Mathematikunterricht: Methoden zur Differenzierung und Barrierefreiheit für heterogene Lerngruppen.
• Sonderpädagogische Handlungsfelder: Verknüpfung mathematischer Fachdidaktik mit spezifischen Förderschwerpunkten.
• Praxis- und Forschungsbezug: Wissenschaftliche Reflexion von Schulerfahrungen sowie Durchführung eigener didaktischer Studien.

Berufsperspektiven

Absolventinnen und Absolventen qualifizieren sich für den Vorbereitungsdienst für das Lehramt der Sonderpädagogik mit dem Profil Grundschule. Darüber hinaus stehen Tätigkeiten in der lerntherapeutischen Praxis, der außerschulischen Förderdiagnostik, der Bildungsverwaltung sowie die akademische Forschung in der Mathematikdidaktik offen.

Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC

Erster berufsqualifizierender Hochschulabschluss; Details siehe